您的寶寶是不是常常過(guò)于驕傲，總喜歡對(duì)小伙伴指手畫(huà)腳呢？
您的寶寶是不是總覺(jué)得自己最棒，誰(shuí)都比不上他呢？
您的寶寶是不是聽(tīng)不進(jìn)別人的意見(jiàn)，常常一意孤行呢？您的寶寶是不是不能接受失敗？
冬天，下了一夜的雪，多多島上到處都變成了白色。
亨利癟著嘴說(shuō)：“我不喜歡雪，它會(huì)吞了我的車(chē)輪。”托馬斯也不喜歡：“真討厭，我又得穿上那重重的掃雪機(jī)了。”
高登撇撇嘴說(shuō)：“一群膽小鬼！雪那么輕、那么軟，有什么好怕的？”
胖總管來(lái)了，他說(shuō)：“高登，你快拉些貨車(chē)去碼頭，這很重要。你是一個(gè)強(qiáng)壯的小火車(chē)，但山上都是雪，軌道會(huì)變得很滑，你一定要走平路。托馬斯，你負(fù)責(zé)把木柴送到工廠(chǎng)。”
托馬斯興奮地說(shuō)：“送木柴，這可真是一項(xiàng)重要的任務(wù)。”
“遠(yuǎn)沒(méi)有我的任務(wù)重要。我要直接去碼頭，我要在經(jīng)過(guò)的每一座山頂上噴氣。”高登鼻孔噴著氣說(shuō)
艾蜜莉吃驚地說(shuō)：“你要在山頂噴氣？可胖總管說(shuō)了你不能走山道。”
高登才沒(méi)把艾蜜莉的話(huà)放在心上，他驕傲地說(shuō)：“我才不怕那些又輕又軟的小雪花呢。我這么強(qiáng)壯，我一定行！”
很快，高登順利爬到小山頂。 “這太容易了！”他驕傲地開(kāi)下山。可馬上，他就發(fā)現(xiàn)下山并不是那么容易。結(jié)了冰的鐵軌滑溜溜，高登的輪子直打轉(zhuǎn)。他越跑越快、越跑越快！
“糟糕，真是太糟糕了！”高登驚恐地大叫，像火箭一樣向山下沖去。
這時(shí)，史賓塞噴著氣向這邊跑來(lái)，他拉著公爵和公爵夫人，他們正在車(chē)廂里悠閑地喝著茶。
“快停下！高登！”史賓塞喊道。可高登的輪子骨碌碌飛轉(zhuǎn)，飛快地經(jīng)過(guò)史賓塞，雪花和泥水從輪子下飛濺出來(lái)，弄得史賓塞滿(mǎn)身都是。
“真討厭，我變得臟兮兮的！”史賓塞抱怨道。
高登向高登山開(kāi)進(jìn)。越往上，他雪橇上的雪堆得越多，最后，它們變成了一個(gè)大雪球。高登撇著嘴說(shuō)：“雪是柔軟的，我很強(qiáng)壯，我才不怕它呢！” 可雪球越滾越大，高登跑得越來(lái)越慢。
雪球越來(lái)越重，然后麻煩出現(xiàn)了。沿著滑溜溜的鐵軌，大雪球轟隆隆地向山下滾去，把高登和他的貨車(chē)都倒推了回去。
“哦，真糟糕！”高登趕緊向后倒退，越退越快。
可這時(shí)，托馬斯正好跑到了高登的后面。看到這個(gè)嚇人的大雪球，他也趕緊往后退，“呼哧呼哧”地退到一條支線(xiàn)里。可大雪球沿著軌道直直向托馬斯?jié)L去，然后“嘭”的一聲撞到了他身上。
小朋友，想知道最后高登是怎么救出托馬斯，完成任務(wù)的嗎？快翻開(kāi)《托馬斯和朋友 幼兒情緒管理互動(dòng)讀本第二輯》看看吧！
父母小講堂 Tip1 家長(zhǎng)要懂得表?yè)P(yáng)的藝術(shù)表?yè)P(yáng)要適度，特別是對(duì)驕傲、自滿(mǎn)的孩子。當(dāng)他們完成某件擅長(zhǎng)的事時(shí)，家長(zhǎng)不必每次都表?yè)P(yáng)，或可以在表?yè)P(yáng)的基礎(chǔ)上提出更高層的標(biāo)準(zhǔn)，讓他們挑戰(zhàn)自我。表?yè)P(yáng)要誠(chéng)懇，讓孩子感受到你的真心。對(duì)因自卑而傲慢的孩子，當(dāng)他在某方面取得進(jìn)步時(shí)，及時(shí)表?yè)P(yáng)的語(yǔ)氣可以強(qiáng)烈一些，以增強(qiáng)激勵(lì)性。 Tip2 對(duì)孩子進(jìn)行適度的挫折教育請(qǐng)家長(zhǎng)們不要急著為孩子掃清成長(zhǎng)道路上的所有障礙。讓孩子經(jīng)歷、體驗(yàn)一些失敗，讓他認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界并非“唯我獨(dú)尊”，讓他知道“我”并非事事第一。但在孩子遭遇自己不能克服的挫折時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)給予安慰，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。 Tip3 為孩子講述正面和反面榜樣的事跡平時(shí)，家長(zhǎng)要有意識(shí)地給孩子講述一些“滿(mǎn)招損，謙受益”的例子，讓孩子從故事中領(lǐng)悟不能過(guò)分驕傲，做人應(yīng)謙虛的道理。“吾生也有涯，而知無(wú)涯”，知識(shí)越是豐富的人越能意識(shí)到自己的不足，讓孩子體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，明白“學(xué)然后知不足”的道理。
